【2】家长准备工作(一):立规矩

摘 要

孩子学编程为什么不会有网瘾?怎样通过控制编程时间来保护眼睛?家长朋友们与孩子进行平等的沟通。编程以外的立约与执行,由孩子和家长共同约定。教育本来就不是一件简单的事情。

【2】家长准备工作(一):立规矩
日期: 2021-03-0223:00:47 课程: Scratch教程 要点: , , 观看: 529 次

2.家长准备工作(一):立规矩

Hello,大家好,上次说到我们今天快速变化的时代和孩子们怎样面对的问题,而且很多家长朋友也有这样的意识和远见,愿意让孩子早点学习和接触编程的知识。今天说说孩子学编程前家长必须认识和了解的问题。

2.1 有用

这里说的不是孩子思维训练方面的作用,主要是能不能有点现实的好处。小孩子各种培训很多,时间很紧张,负担很重。学英语,有时候可以选择好的小学或者初中,学编程有什么好处呢?

从政策方面讲,咱们国内的少儿编程教育起步很晚。最早2014年,浙江把编程纳入高考,直到前年2017年,出台了《新一代人工智能发展规划》,这里边明确提出在中小学阶段推广编程教育。当年(2018年)山东高考加入了编程,今年(2019年)广州高考。正好今年的高考也近了,但是我们孩子距离高考还远着呢,但是呢,高考它是一个方向。我们看今年也就是2019年,南京等城市中考特招中也有了优惠政策。

咱们说从2017年到现在确实时间比较短,各种政策还没有出来。不过少儿编程的竞赛现在已经很多了。这里我们只看国家级的竞赛,比方说像NOIP等有三四个,这几个竞赛要是想拿奖的话总共有几千个名额。总体来讲竞争还是很激烈的,但是毫无疑问,它含金量也特别高。如果以后有需求的话,我再出竞赛这方面的专题。

抛开高考和竞赛,我们看今年南京中考的这个特招,它这个政策很明显就是给提前学过编程的孩子准备的。孩子准备中考时间很紧张,很难挤出时间新学一门课程。举个例子比方说这个学生甲,一天抽一个小时,学两个月60个小时,不说他在备考主课的时候抽出这60个小时多辛苦。而学生乙接触两年了,很明显,甲根本根本没办法跟乙竞争,因为不在一个重量级。

2.2 网瘾

为什么有的孩子会有网瘾?各种游戏,包括网游、电脑、手机的这些游戏,它们本身在设计的时候,专门有心理学设计,就是心理专家专门研究玩游戏时候的人的心理,只有这样人才能愿意玩游戏,包括好多的大人也很沉迷,玩地不亦乐乎。但是,游戏行业的从业者很少有玩游戏上瘾的,这个类似于什么呢?比方说您是做金融保险的,对理财产品本能的理性选择;您要做销售的,对生活中的各种促销广告也看得更清楚。这是从业者自带的优越感,我是这个行业里边的人,当然比其他人了解更多的信息。同样的,接触过编程的孩子本身也会对游戏有一种上帝视角的审视:

我们说游戏其实就是规则,玩游戏是遵守规则,编程是创造规则。一群小孩玩游戏,这个孩子学过编程,他一看就知道,这个游戏里边哪个规则是写死的,哪里是难点,这个游戏哪里设计的不好,要是我的话,我要做成什么样子更好玩,更有意思。对于小孩子来讲,他很得意:你们都不行,就我知道。关键他这种想法是有优越感的,他比其他小孩眼光更高一些。他也就更倾向于在游戏外边去审视游戏这个产品,不会沉迷进游戏内容里去。

还拿我上次说的那个小孩,他做切水果的游戏,告诉他怎么用变量计算得分。他很快就想到得分的多少应该与不同水果出现的次数有关系。

2.3 时间控制

我的课程针对的是幼儿园和小学阶段的孩子,这个阶段也是小孩子行为习惯和性格养成的关键时期。我们列出来:智商、情商和身体。编程课程的重点在于引导孩子的探索未知,然后激发他们的创造力和解决世界问题的能力,就是智商方面的东西。由于整个过程依托的媒介是电脑、平板等电子产品,保护孩子视力是父母必须注意的问题。中间形成时间控制的矛盾,处理这个矛盾的过程其实也是培养孩子情商的一个过程。

保护视力,必须严格控制孩子的编程时间。

要注意用眼卫生,也是培养孩子性格的一个重要环节。编程课程开放性强,而且编程本身也是很有意思的事情,孩子正好处在创造力、想象力、学习能力最强的年龄,在屏幕前的编程时间就容易过长,因此必须要严格控制。

首先必须提前与孩子约定编程时间,不可以放任孩子。家长朋友们当然知道守规矩对人的性格的重要作用。执行时间表本身也是让孩子学会规矩的过程,让他们知道做该做的事。这也是在磨练他们的性格和毅力。

有的朋友说现在有控制小孩子使用电子产品的软件和APP,软件的作用有点像平时用的锁子,到时间后自己就锁上了。这个我本人不推荐,我是希望大家还是与孩子沟通,让孩子知道,规定时间的原因是爱护他们的眼睛,玩够约定的时间后就不应该再继续了,而不是因为我不知道密码玩不了了。这两种方式本质上对孩子来讲,是完全相反的两个暗示:沟通的重点是让孩子认识到“应该停止”,这是一种认同。但是不知道密码——其实是“能力不够”,这是一种对抗。后一种情况是否定性的,前一种情况是主观性的,往小了说,是让孩子会约束自己,往大了说,其实就是我们古人说的有所为有所不为。我们看各个公司的领导,他们可能性格啊、业务啊、能力都各不相同,但是有一点,他们的自律性都很强。人的性格不是说一下子就形成了,是要慢慢培养的。所以这里把时间控制单独说一期,编程只是教育的一种形式,编程之外的教育对孩子成长更重要。

举一个朋友的例子,他们与孩子约定每天的玩电脑的时间不超过2小时,周末不超过5小时。有时候编程正在兴头上,时间到了,孩子想延长1小时,那么第二天就减少1小时。现在有时候孩子还学会了“零存整取”,平时攒时间,想点子,在纸上写,画,然后周末完成。这其实也是一种最初级的财商教育启蒙,我们现在的商业模式好多都是这种形式。

2.4 平等沟通,不过分干预

我的课程是启发孩子探索世界、主动思考,鼓励发挥孩子的创意,也就是说,孩子才是学习的主体。学习中,请不要强行给孩子安排任务。编程本身是有趣的,课程也是很开放的,中间会有一些挑战类项目。每个孩子的兴趣点其实是不一样的,我是鼓励孩子按照自己的想法去做。孩子主动学习、探索未知其实是一种意识,他自己会在每一次获得新知后有很高的成就感和自信心,如果家长过分要求看得见的任务和指标,反而会激发孩子的逆反心理,讨厌学习,这就得不偿失了。其实其他的学科也是一样的,如果您孩子上小学了,您肯定有这体会。

综上,一定请家长朋友们平等的与孩子进行沟通。编程以外的立约与执行,由孩子和家长共同完成。编程以内的创意与探索,尊重孩子的主见,相信父母也能给孩子这份信任。

编程之前先讲述这么多编程以外的东西,好像显得有些罗嗦,不过也没办法,教育本来就不是一件简单的事情。下节课开始,进入Scratch的世界!

weinxin
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