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上篇文章说到辅导班为什么这么火，报辅导班的真正目的是什么？那么，每个孩子的具体情况不一样，到底要不要给自己的孩子报辅导班呢？
要不要报辅导班
所以，要不要报辅导班，具体要看自己的孩子是什么情况。以下3种情况是不需要报辅导班的，或者说报了也没用。
1.学习方法
考试成绩只是学习效果的表象。有的孩子学不好是因为学习方法不正确，最常见的就是背公式。把某些本该理解的公式强行背诵，这很荒唐。我们知道，初高中才有公式，这些公式都是有逻辑推导过程的，理解过程之后自然那就记住了。
背公式不等于学会了知识点，而且对大脑来讲，背公式很痛苦。换个方法，让孩子能把公式给别人讲明白，而不是死记硬背，很快就能见效。讲解最调动思考，这个方法可以让绝大多数成绩一般的孩子把成绩提上去。注意，再次强调是主动理解，我的编程教程也是鼓励主动学习，主动探索，孩子是学习的主体。
2.认知方式
注意这里说的孩子特别是小学低年级的孩子。我不认同孩子是一张白纸，每个孩子来到世界，都是唯一的，同卵双胞胎也有不同的个性。每个孩子对世界的认知也是不一样的。比如地球上的星星里的伊夏，他的形象思维特别发达，导致对字母的认知是活动的，比如写banana出现的第一个a和第二个a是两个字母a（难道他们是兄弟）。
伊夏只是典型的例子，每个孩子都有自己的认知方式。这种认知方式的差异不是错误，而是孩子独有的思维，外在表现经常是没有入门。好比手机的不同模式，静音状态下，再调大音量也无济于事。模式对了，成绩自然就上来了。我读高一时，物理老师是省级名师，我也花了很多时间，成绩却刚及格，直到高二开始自学以后，才有机会得满分。
如果孩子因为对知识的理解角度与教科书不同，报辅导班是没用的，教育大师除外。当然，这里说的教育大师指的是公认的教育家，不是市场上包装出来的让你损失钱的那种“大失”。
3.家长误导
这里有人纳闷了，家长怎么会错误教导呢？这里说的不是知识上的错误，也不是过分溺爱，更不是教孩子学坏，而是家长无形中传输给孩子错误的理念。
无意识地误导孩子？我举几个例子就明白了：有的家长下班后总是玩手机，然后告诉孩子“你要多看书”；有的家长人前一套人后一套，然后告诉孩子“做人要诚实”；有的家长上车抢座买票插队，然后告诉孩子“要遵守秩序”；有的家长在公共场所大吼大叫，然后告诉孩子“要想到他人”；有的家长缺乏修养，出口成“脏”，然后警告孩子“要TM文明”……
家长的一些有意或无意的生活习惯会教给孩子，孩子学到的不良习惯会反映到学习成绩上。比方说容易动怒没有耐心的家长，孩子也会变得脾气暴躁，注意力难以集中。这种由生活习惯导致的成绩不好，市场上还没有针对性的辅导班。
因此，家长要做到的就是表里如一，以身作则。孩子在学校学习知识、学习技能、学习规则、学习纪律等等，这些写在纸面上的东西对孩子来说是有距离的，而日常生活习惯、生活态度、待人接物这些不用考试的东西，是从小看在眼里记在心里是学习最牢固的。
